Теория поколений как фактор управления персоналом в сфере образования В ГБОУ СРЕДНЯЯ ШКОЛА № 117 ВЫБОРГСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

Актуальность проблемы исследования.
Каждое образовательное учреждение должно выстраивать эффективную систему мотивации, поскольку от качества работы его сотрудников напрямую зависит комфорт и благополучие обучающихся. Однако зачастую в образовательных учреждениях либо совсем отсутствует система мотивации персонала, либо она не основана на рациональных принципов, в частности, на учете теории поколений, которая принципиально важна для выбора дифференцированных по возрасту методов стимулирования работников.
Степень изученности проблемы. Вопрос об управлении персоналом в образовательном учреждении на основе теории поколений недостаточно изучен в научной литературе, что подтверждает актуальность данного исследования.
Цель курсовой работы – провести анализ теории поколений как фактора управления персоналом в сфере образования.
Объект курсовой работы – управление персоналом в сфере образования.
Предмет курсовой работы – теория поколений как фактор управления персоналом в сфере образования.
Для достижения поставленной цели необходимо было решить ряд задач исследования:
1. Раскрыть междисциплинарный характер исследования и основные научные подходы к применению теорию поколений для изучения мотивации в сфере труда.
2. Описать понятие и виды мотивации.
3. Рассмотреть дифференцированный подход к организации мотивации труда в контексте теории поколений.
4. Изучить кадровый состав ГБОУ «Средняя школа № 117» Выборгского района Санкт-Петербурга.
5. Охарактеризовать систему управления персоналом в ГБОУ «Средняя школа № 117» Выборгского района Санкт-Петербурга на основе теории поколений.
6. Выявить проблемы системы управления персоналом в ГБОУ «Средняя школа № 117» Выборгского района Санкт-Петербурга на основе теории поколений.
7. Предложить пути совершенствования системы управления персоналом в ГБОУ «Средняя школа № 117» Выборгского района Санкт-Петербурга на основе теории поколений.
База исследования: ГБОУ «Средняя школа № 117» Выборгского района Санкт-Петербурга.
Методы исследования: анализ научной литературы, описательный, обобщение, классификация, сравнительный, моделирование, наблюдение, контент-анализ, SWOT-анализ, проектирование.
Теоретическая значимость исследования связана с проведением анализа научной литературы по проблеме изучения теории поколений как фактора управления персоналом в сфере образования. Собранный теоретический материал может быть полезен для продолжения и расширения научных исследований в данной сфере.
Практическая значимость исследования обусловлена выявлением проблем системы управления персоналом в ГБОУ «Средняя школа № 117» Выборгского района Санкт-Петербурга на основе теории поколений, которые являются стандартными для всех образовательных учреждений такого типа в России.
Научная новизна исследования основана на выделении путей совершенствования системы управления персоналом в ГБОУ «Средняя школа № 117» Выборгского района Санкт-Петербурга на основе теории поколений.
Структура исследования. Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения , а также списка использованной литературы.
В первой главе, «Теоретические основы изучения теории поколений как фактора управления персоналом в сфере образования», раскрывается междисциплинарный характер исследования и основные научные подходы к применению теорию поколений для изучения мотивации в сфере труда, описываются понятие и виды мотивации, а также рассматривается дифференцированный подход к организации мотивации труда в контексте теории поколений.
Во второй главе, «Практическое исследование системы управления персоналом в ГБОУ «Средняя школа № 117» Выборгского района Санкт-Петербурга на основе теории поколений», изучен кадровый состав ГБОУ «Средняя школа № 117» Выборгского района Санкт-Петербурга, охарактеризована система управления персоналом в ГБОУ «Средняя школа № 117» Выборгского района Санкт-Петербурга на основе теории поколений, выявлены проблемы системы управления персоналом в ГБОУ «Средняя школа № 117» Выборгского района Санкт-Петербурга на основе теории поколений, а также предложены пути совершенствования системы управления персоналом в ГБОУ «Средняя школа № 117» Выборгского района Санкт-Петербурга на основе теории поколений.
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ТЕОРИИ ПОКОЛЕНИЙ КАК ФАКТОРА УПРАВЛЕНИЯ ПЕРСОНАЛОМ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ
1.1. Междисциплинарный характер исследования и основные научные подходы к применению теорию поколений для изучения мотивации в сфере труда

В настоящее время можно говорить о том, что проблема применения теории поколений как фактора управления персоналом носит междисциплинарный характер, что объясняет наличие большого количества научных подходов к данной проблеме.
Основные научные подходы к проблеме применения теории поколений как фактора управления персоналом и мотивации в сфере труда представлены в Таблице 1.1.

Таблица 1.1
Основные научные подходы к проблеме применения теории поколений как фактора управления персоналом и мотивации в сфере труда
Аспект изучения
Контингент
Психологи
Социологи
Руководи-тели
Бизнесмены
Возрастные особенности мотивации труда
Т.Г. Кукулите, Е.А. Карпова, (статья, 2019) [9]
М.С. Агафонова, О.Г. Кадомская (статья, 2017) [1]
М. Щенникова (статья, 2015) [20]
А. Щеглова (статья, 2018) [19]
Л.Н. Депутатова, К.А. Шишкина (статья, 2019) [5]


Психологичес-кие аспекты мотивации труда
Е.В. Зарубина, Л.Н. Петрова (статья, 2016) [7];
Е.Н. Ткач, Е.В. Гончарова (монография, 2017) [16]


Аспекты трудовой мотивации в организации


С.В. Баженов (статья, 2015) [3]
Ю.А. Токарева, Н.М. Глухенькая, А.Г. Токарев (монография, 2021)


Принципы стимулирова-ния работников различных поколений
С.Ю. Мохова (статья, 2017) [12]


И.В. Митрофанова, И.В. Корсакова, А.С. Пономарева, И.Д. Калиничева (статья, 2019) [11]
Е.Л. Анисько (статья, 2019) [2]
Практическое использование теории поколений в экономике труда


Д.К. Кострюкова (статья, 2023) [8]
А.В. Буханцов (статья, 2023) [4]
Г.Б. Елагин, И.Б. Микиртумов (статья, 2020) [6];
В.В. Тарасова (статья, 2022) [15];
А. Тренина (статья, 2012) [18]
Мотивация профессио-нального развития
Н.В. Маркина, Т.А. Абрамовских, М.Е. Гумницкий, А.С. Гумницкая, А.П. Шумкова (монография, 2022) [10]
А.А. Руденко, Т.В. Остудина, Т.В. Полякова (монография, 2013) [14]
А.Л. Никишина, Ю.М. Соболева (статья, 2019) [13]




Из составленной классификации работ, посвященных проблеме трудовой мотивации представителей разных поколений (X, Y, Z), можно сделать вывод, что самые объемные группы источников составляют работы по возрастным особенностям мотивации труда (5 источников), а также посвященные практическому использованию теории поколений в экономике (4 источника).
Принципы стимулирования работников различных поколений и мотивация профессионального развития представлены 3 источниками, также по 2 источника выявлено относительно таких проблем как психологические аспекты мотивации труда, а также аспекты трудовой мотивации в организации.
Большая часть источников написана психологами (6 источников), руководителями (5 источников) и бизнесменами. Меньше научных трудов по рассматриваемой теме создано социологами (4 источника).
Таким образом, можно сделать вывод о том, что проблема управления трудовой деятельностью и трудовой мотивации представителей разных поколений (X, Y, Z) недостаточно изучена в научной литературе, что дает возможность говорить об актуальности и практической значимости рассмотрения данной темы в различных исследованиях – как на теоретическом, так и на практическом уровнях.